毕业进入重点法学院任教，是一种什么体验 | 业务菜
写在前面：
作者和我的交集始于茶山刘法学院。在那个叫大学生创新性实验计划的项目中，我们组队的四人，拿到了教育部两万块的巨款。别说当时，即使现在看来，对于大学本科，仍然是一笔不小的研究经费。
在激励和压力双重作用下，我们第一次正儿八经的阅读学术著作，第一次参加老师组织的读书会，第一次到湖北农村吃住在老乡家里，第一次坐在板条凳上，听大爷讲土地抛荒、南下打工、老年人自杀那些我在校园从未接触过的东西。
至今记得，盛夏八月，树叶被晒得打卷，我们踩着锈迹斑斑的解放牌单车穿梭在村道，挨家挨户访谈；至今记得，冬至前后，在文治楼的读书会结束后，团队四人裹着厚厚的棉衣和老师合影……
现在想来，我学着像模像样做检索，写论文，应该是从那个时候开始的。我们的队长，是个“读书狂”。在所有人都扑向司法考试时，他两耳不问窗外事，一头扎进自己热爱的理论著作中。要知道，在当时实用主义盛行的茶山刘，几乎所有人从上大一，就开始准备司考，准备求职，准备投入轰轰烈烈的社会主义建设。
他是那个“异端”，他是我身边唯一一位真正热爱阅读理论著作的朋友，他是我所知本科毕业论文写得最漂亮的人，他驾驶着自己的小坦克本硕博突突前进，最终在博士完成后，回到梦开始的地方——茶山刘任教。这是除了律师之外，我最喜欢的一个职业。
他是行者，我的队长。菜园毕业系列菜第五棵，行者向你讲述，毕业进入重点法学院任教，一枚青椒（青年法学教师）的日常。
一、从课桌到讲台
对于绝大多数法学学子而言，法学院只是一个度过人生中最重要的四年的地方。然后，就成为工作后某天突然想起，拉着爱人、带着孩子，回去看上一眼的地方。应该说，很少有人会在进入大学校园的那一刻，就打算在校园里呆上一辈子。
我敢打包票，当年的我和现今的你们一样，都不会将站在三尺讲台上的老师职业，纳入未来的就业规划。
事实也是如此。大学毕业时，除我因过于热爱阅读理论书籍而主动规避司法考试，班上其他同学都参加了这场法律人必备的职业大考。大多数同学大学毕业后，也都至少从事着与广义上的法律实务相关的工作。
而我，有幸能够保研进入法学院继续学习，获得了两年宝贵的读书时光。2017年，当同学们听说我任教于本科母校的法学院，都对我另眼相看（并不都是刮目相看）。我的理解是，此刻的我，成为了当年“我们”眼中的——那些老师！
大学老师天然是小众职业。从本科到硕士，再到博士，而很多博士毕业后也选择进入实务界。一层层——不一定是筛选——下来，最后能够输送到大学的人，其实寥寥无几。法学院只是众多学科中的一个，每年毕业的法学博士除了进入社会，剩下的大多都回流到法学院。
所以，法学教师其实是法学院自产自销的产品。绝大多数法学教师，一辈子都没有真正进入过法律实务界。从校门到校门，从书本到书本，从课桌到讲台，这构成了法学教师产生的普遍模式。
二、一枚青年法学教师的日常
（一）晋升之路
法学是一门应用性很强的学科，法律实务远比法学理论要来得复杂。当年坐在课桌上的我们，听到和想到最多的，自然是以实务为核心的法律职业。
一直以来，我们在法学院所学习到的知识体系，也是以司法审判为中心来建构的。从本科、研究生再到从事专业法学研究的教师，都无法真正脱离出这个高度专业化的法律/法学知识体系。
你们可能最感兴趣的，是我作为青年法学教师的职业状态。应该说，法学教师和任何职业一样，也是高度分层的。法学教师一般被职称所划定，教授、副教授、讲师（助理教授）是最基本的三个层级。对于刚步入法学院的博士来说，大多数都是讲师，只有极少数特聘人才，才可能会被授予副教授。
由于我国法学基本以本土法律问题为研究对象，法学学科的国际化水平并不高，这决定了法学学科无法像理工科那样频繁出现年轻教授。法学教授是法学教师职业生涯的顶端，大多数法学教师终生与教授职称无缘。
而对于优秀的法学教师而言，教授却只是他们职业生涯的基础。一旦成为教授之后，便可以获得极为广阔的理论研究平台，从而开辟属于自己的研究新天地。
也许你们会认为，法学教师应该以教学为主。不错，教学是教师的天职，但大学教师的特殊性在于教学与科研共存。虽然现在大学开始推行教学、科研平行的职称评定体系，但对于青年法学教师而言，科研依然是成为教授的必然途径。
（二）薪资福利
所以，站在讲台上，只是我们工作的一个重要组成部分。除了平时为讲课而准备教案，更多的时间被我们用来开展一系列专业研究，写作专业论文。可见，作为青年法学教师，整体而言并不轻松，甚至远比攻读博士学位时要辛劳！
大家可能还很关心薪资待遇。一般来说，高校老师的工资并不会太高。道理很简单，高校不是经济部门，高校老师的主要工作也不是生产GDP。而且，高校非实权部门，不可能为职工争取特定的单位福利。当然，高校老师的工资也不可能太低，否则老师无法谋生，安心做学问几乎是不太可能的事情了。
需要格外强调的是，高校老师的福利焦点其实不是薪资，而是时间弹性。恰好这一点，是很多人不够清楚的。
为了在法学院职业生涯上有更好的发展，法学教师的自我剥削程度都很高。寒暑假是社会上很多人对我们的羡慕之处，但事实上，这些整段的时间都被我们变成了宝贵的工作时间。除了学校规定的上课时间外，其他的时间基本上都可以自由支配。
例如，我可以自主选择上课时间在整个教学年度的分配，可以在上学期给自己安排大量的课程教学任务，而在下学期给自己安排大量的自由时间，以便完成相关的科研任务。如果我的科研状态不是太好，我也可以利用自由时间来加强理论阅读，甚至是加强身体锻炼，以为开展新的科研而做好准备。
如果成为教授，这就意味着能够获得更多的自由时间，不仅教学任务得到极大的减轻，甚至可以选择去国外开展长期的带薪访学。
（三）科研环境
身处重点法学院，教学与科研的压力不言而喻。就我的体验来说，法学院的学生的整体素质都很高。很多学生不仅专业知识基础很好，而且综合能力很高，只要加以适当引导，就能够成为优秀的法律人才。这就对法学教师提出了更高的要求，只有将法学理论与法律经验有机结合，才能够真正激发出学生的学习热情。
为了更好地服务于教学，也是为了培养法学理论研究人才，我花了不少时间指导学生系统地阅读法学、社会学、政治学等方面的经典理论。相对于教学，科研的压力更高一些。每年发表5篇左右的CSSCI论文，是我对自己的基本要求，同时还要向水平更高的权威期刊发起冲击。
法学院为青年教师提供了优越的科研环境，只要是有研究计划，就可以向学院申请科研经费；只要能够得到会议邀请，学院就会资助老师开展学术交流；只要自己的时间/精力允许，就可以对外开展短期的学术访问。
当然，对于青年法学教师而言，时间总是不够用的。越是在职业生涯上发展得顺利，时间的含金量就越高。日常生活尽管有所闲暇，但繁忙将伴随一生。可是，只要对理论充满好奇心，这种繁忙充满快乐，而且快乐只增不减！
三、如何迈向讲台
进入一流法学院任教，博士学位是基本要件。与美国法学教育不同，我国法学院基本只接纳法学博士。如果是政治学博士或社会学博士，一般会被认为血统不纯。当然，除非你能够驾驭包含法学在内的多种学科。
法学院的分层十分明显。主流法学院基本只接受主流法学院毕业的法学博士，并对科研成果有硬性要求。一般来说，攻读博士期间，发表3篇CSSCI资格论文，才能够开始写作博士论文。
据我观察，很多博士生在读期间，很难独立完成资格论文，不少都是依靠导师的帮助，才勉强获得博士毕业。这意味着，博士期间的科研表现，基本决定了未来在法学院竞聘职位的高低。
倒推一步，如要确保攻读博士期间在科研上有所斩获，关键是硕士期间良好的科研基础！如果有志于进入法学院任教，最重要的不是通过考研、保研或出国，而是去一个好的法学院。
选择一个好的法学院，静下心来，认认真真地阅读相关理论，形成自己的知识结构。否则，硕士研究生的两年或三年，同样是一晃而过！只有在研究生期间打好了理论基础，未来才有可能在博士生期间，顺利毕业并发表出质量、数量均可观的论文。
值得多唠叨的是，很多学生过于纠结研究生期间的大学，其实这完全没有必要。如果一心想毕业后找平台高、有发展前景的工作，北京、上海的大学自然是首选；如果铁了心攻读法学博士，选择那些一流法学院就可以了，剩下的取决于个人的方法是否得当和勤奋程度。
最后的建议是，科研有风险，读博需谨慎！法学院教师也许在不少同学们心中值得羡慕，但正如前面说到的，大学教师的日常并不只是甚至不主要是站在讲台之上。我相信任何有志于法学理论研究的人，都希望自己能够在理论研究的道路上越走越远。
但现实是极为残酷的，最终只有极少数人可以问鼎科研高峰。如果你们愿意接受这种永无止境的挑战，无论成功或失败，都欢迎加入到法学研究的阵营中来！
四、讲台，是新的开始
说了这么多，其实我还是职场新手。论文发的不够多，授课也主要靠激情。对我来说，最陌生的其实是讲台！
以学生时代的眼光来看待讲台，注定只是一种因距离而产生的想象。一旦站在讲台上，看到那么多对知识或未知充满渴望的眼神，心中充满了感动和力量。这与攻读博士期间对法学教师的期待也有所不同。
原本以为科研是王道，但看到那么多学生，对你嘴里说出来的东西感兴趣；对你的提问产生思考；对你的举手投足有了关注。你能感受到自己对这个社会的未来或许有所塑造，对我们法治事业建设力量或许有一些影响。这些，都最终使自己产生一种不曾有过的责任感，沉甸甸的，迫使自己更加奋不顾身地前行。
（完）
版权声明：文章系原创，转载请事先联系取得作者取得授权并注明出处。
往期的菜
19 July 2018
画外音：
本文是毕业系列菜的第五棵，来自行者。如果你喜欢，欢迎转发，拥抱赞赏，静待留言。谢谢路乞、行之、琰琰、行者（不是行之他哥或他弟）。一晃十年，晓南湖边，文泰楼前，恍若昨天。
清的菜园
ID：caiyuanqing321
一枚中龄法学女青年
随笔专栏
长按二维码关注